В дни летних каникул Центр молодёжного инновационного творчества ZOOMER (ЦМИТ «Zoomer») при поддержке Департамента промышленности, инноваций и предпринимательства мэрии города Новосибирска провёл три смены летней школы робототехники «Каникулы в Технопарке. Поведи лето с умом!»
Проведение трёхуровневых летних курсов робототехники в летней школе направленно на стимулирование инновационной активности и технического творчества молодёжи и выявление заинтересованных школьников, готовых к дальнейшей работе в области робототехники, инжиниринга и приборостроения.
Сроки проведения смен Летней школы:

• первый уровень «Начинающие»: 26 июня – 8 июля 2017 г.;
• второй уровень «Продолжающие»: 17 – 29 июля 2017 г.,
• третий уровень «Продвинутый»: 7 – 19 августа 2017 г.

В этом году летняя школа робототехники «Каникулы в Технопарке. Поведи лето с умом!» стала международной: приняли участие ребята из Канады (Мэипл), Шотландии (Линлитгоу), Киргизии (Бишкек), не говоря уже о школьниках из Москвы, Омска, Новокузнецка, Краснообска, Бердска, Кольцово и, конечно, Новосибирска!
Задача летней школы – сформировать учащимся навык решения сложных, комплексных задач, учитывающих интересы и реальные возможности производства, который приобретается современными инженерами только после нескольких лет работы на предприятиях, что значительно снижает их личный потенциал. Приобретение этого навыка в раннем возрасте позволит учащимся полнее раскрывать свои способности в будущем.
Во время Летней школы ребята освоили курсы:

1. Робототехника на Arduino;
2. Станки с ЧПУ;
3. 3D моделирование в SolidWorks.

Идея выбора проектов была создать мини-аналог производственного предприятия с высокой степенью автоматизации усилиями трёх летних школ, девятью группами учащихся.
Все проекты, предложенные для реализации участникам, были продуманы и разработаны преподавателями и кураторами до начала летней школы. В процессе разработки проектов специалисты опирались на следующие критерии: сложность исполнения, необходимость использования изученного материала, актуальность при решении практических задач, привлекательность для участников. При выполнении проектов участники имели достаточную свободу действий и не были ограничены в выборе пути решения задачи. Задачей кураторов было лишь направлять проектную группу при решении.
Школьниками были выполнены проекты:
Уровень «Начинающие»:

• Конвейер револьверного типа – для перемещения сортируемых объектов от зоны загрузки до зоны упаковки через датчики распознавания цвета.
• Сортировщик – способный при работе в системе прочих механизмов, осуществлять сортировку предметов по цвету, передавать информацию о распознанном цвете прочим устройствам системы.
• Гидравлический манипулятор –предназначен для перемещения предметов на конвейер и снятие их с конвейера.

Уровень «Продолжающие»:

• Автоматизированный погрузчик (тележка) – с опцией ручного управления, перемещающая груз от места загрузки, через камеру дезинфекции к месту разгрузки и возвращающаяся обратно к месту загрузки.
• Пульт управления оператора управляющего тележкой, обеспечивающий активацию автоматического режима работы тележки, прибытие её на место загрузки, разгрузки, дезинфекции, а так же ручной режим управления.
• Термостатированный бокс. — камера, обеспечивающая прогрев и охлаждение (дезинфекцию) тележки и груза по сложному закону, с индикацией на экране и связью с компьютером.

Уровень «Продвинутый»:

• Платформа-балансир – способная сохранять неизменное положение груза, компенсируя колебания транспортной платформы, возникающие при её движении по сложному профилю в системе прочих машин и механизмов, получая сигнал от сторонней системы определении горизонта.
• Механический стабилизатор платформы (Гироскоп) – применяемый, например, в химической промышленности для перевозки жидкостей в открытых сосудах.
• Лазерный гравёр – предназначен для выжигания штрих- и QR-кодов на отсортированных изделиях. Основные узлы гравёра были взяты из отживших свой срок DVD приводов.

Все проекты были продемонстрированы в действии и представлены на суд экспертов, родителей и гостей во время защиты проектов.
Также для знакомства участников с современными направлениями разработок и инновационной деятельностью компаний “Академпарка” при участии резидентов приборостроительного бизнес-инкубатора “Академпарка” были проведены следующие дополнительные лекции, семинары и мастер-классы:

• “Project Management”,
• “Введение в БПЛА”,
• “Мастерство презентации”,
• “Искусство пайки”,
• “Прототип сайта”,
• Экскурсия по ЦТО, IT, ЦКП “Академпарка”.

Важную роль в обновлении парка оборудования и технического оснащения ЦМИТ «Zoomer» берёт на себя Министерство промышленности, торговли и развития предпринимательства Новосибирской области, которое поддерживает ЦМИТ не один год.
Знания, полученные на школе, позволят ребятам самостоятельно продолжать развиваться в области робототехники.
Было здорово и увлекательно!